Die Psychologie des Kindes
The Psychology of the ChildVon Jean Piaget Bärbel Inhelder, Helen Weaver,
Rezensionen: 26 | Gesamtbewertung: Durchschnitt
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Die eindeutige Darstellung der Arbeit des Psychologen Jean Piaget Jean Piagets Einfluss auf die Psychologie war tiefgreifend. Seine wegweisenden Untersuchungen und Theorien zur kognitiven Entwicklung haben die Kinderpsychologie in völlig neue Richtungen bewegt. Seine kühnen Spekulationen haben die Inspiration für die Arbeit anderer geliefert. Seine Studien waren Gegenstand vieler Bücher und
Rezensionen
كتاب صعب جدا علميا ولغويا ... والترجمة الدنماركية لم تساعد في تبسيط هذا الجانب علي ... بل العكس لان ليس لدي المام مقبول بالمصطلحات النفسية والمنطقية في هذه اللغة .... ولكن مع هذا استطعت ان اهضم محتوى الكتاب واخرج بفهم ابهرني وشوقني على الاستمرار في الغوص في عالم بياجيت الساحر ...
يناقش بياجيت التطور المعرفي, العقلي والادراكي لدى الاطفال وكيف مرورها بمراحل عمرية محددة .... ومدى تاثيرثير
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Tolles und solides Buch, und wie ich bereits mit dem Stil des Riesen Jean Piaget wusste, ist dieses Buch ein Höhepunkt in Schwierigkeiten und wissenschaftlicher Genauigkeit ....
Sein Stil schwebt unter starker Verwendung wissenschaftlicher Begriffe, während die genauen Details wissenschaftlicher Operationen beibehalten werden ...
Ein wissenschaftlich und sprachlich sehr schwieriges Buch ... und die dänische Übersetzung hat nicht dazu beigetragen, diese Seite zu vereinfachen ... Tatsächlich ergab es die gegenteiligen Ergebnisse, da ich keine psychologischen und logischen Kenntnisse in Bezug auf diese Sprache hatte ... ... trotzdem konnte ich den Inhalt dieses Buches verdauen und die Essenz dieser wunderbaren Lehre erfolgreich erfassen ...
Piaget diskutiert die kognitive und mentale Entwicklung bei Kindern und wie sie nach dem Bestehen bestimmter Altersstufen allmählich reifen ... und auch die entscheidenden Auswirkungen sensomotorischer Prozesse auf die Reifung dieser Faktoren ...
Vychádza zo skúsenosti rovnako, ako aj jeho čitatelia. Tí si milo dokážu pripomenúť časy minulé a presvedčiť sa o tom, že do istej miery aj vždy prítomné. Nie je zu beletria, je zu doslova náuka o detstve. Miestami je použitá komplikovanejšia, psychologická terminológia, avšak s dávkou vôle sa dá cez všetko prepracovať a táto kniha urobí neprehliadnuteľný zárez do mozgových závitov.
Nicht genug Material über Sprache ..: /
Nach heutigen Maßstäben ist dies ein altes Buch über kognitive Entwicklung bis zur Pubertät. Grundsätzlich beschreibt es die 4 Stadien der kognitiven Entwicklung, die von Jean Piaget und Mitarbeiter Barbel Inhelder postuliert und erforscht wurden.
Eine fortgeschrittenere Sichtweise würde eine postformale Phase beinhalten. Wir wissen jedoch, dass die Art des "Experimentierens", auf die Piaget zurückgegriffen hat, einige Kritik hatte, sowie die logische oder mathematische Theorie, nach der er diese Abfolge von Stufen formalisierte.
Für mich war er eine Art Philosoph, der, als er versuchte, sowohl die rationalistischen als auch die empiristischen Positionen in der Erkenntnistheorie zu überwinden, einen neuen Standpunkt schuf: die genetische Erkenntnistheorie. Immer noch relevant.
Ich mochte das, weil ich Psycho liebe (einer meiner Minderjährigen) und weil ich gerade mit Kindern arbeite. Es macht Spaß, Piagets klassische Theorien darüber zu lesen, wie ihre Methoden und Denkwege Grundlagen sind, auf denen spezifische, zukünftige Denkmethoden aufbauen werden.
Hier ist ein Zitat über das symbolische Spiel bei kleinen Kindern und darüber, wie es ihnen im Wesentlichen ermöglicht, die Realität auf eigene Faust zu verstehen, bevor sie die Regeln der Welt darauf aufnehmen, die mir sehr gut gefallen haben: "Play transforms reality by assimilation to the needs of the self, whereas imitation is accomodation to external models.... The symbols characteristic of symbolic play are borrowed from imitation as instruments, but not used to accurately picture external reality. Rather, imitation serves as a means of evocation to achieve playful assimilation. Thus, symbolic play is not merely an assimilation of reality to the self, as is play in general, but an assimilation made possible (and reinforced) by a symbolic "language" that is developed by the self and is capable of being modified according to its needs."
Seine Erkenntnisse in diesem Buch und in vielen seiner anderen Arbeiten kommen zu dem Schluss (ich vereinfache dies hier grob), dass Kinder nicht wie Erwachsene denken und es einen langen Prozess dauert, bis sie das Erwachsenenalter erreichen. Das Buch dokumentiert Piagets Entwicklungsstadien des Kindes. Die Stadien umfassen: Sensomotorik, die Entwicklung der Wahrnehmung, die semiotische oder symbolische Funktion, die konkreten Operationen des Denkens und der zwischenmenschlichen Beziehungen sowie die Operationen vor der Pubertät und die Aussagen. Er argumentiert, dass der Übergang zwischen diesen Stadien durch einen Prozess der Assimilation und Akkommodation fließend ist.
Der Prozess der Anpassung beinhaltet eine Änderung der vorhandenen „Schemata“ oder Ideen aufgrund neuer Informationen oder neuer Erfahrungen. Ein Beispiel hierfür ist in einem Buch angegeben, wenn ein Baby an einer Schnur zieht und eine Aktion stattfindet. Die Aktion ist wie Magie und das Baby zieht weiter an der Schnur, auch wenn die Aktion in der Hoffnung auf eine Aktion stoppt (sensomotorische Phase), aber wenn die Das Baby verbindet die Zeichenfolge mit einer zufälligen Beziehung zu der Aktion, die das Schema geändert hat, und das Baby zieht die Zeichenfolge nicht, wenn keine Aktion mehr ausgeführt wird, und wechselt so in eine neue Entwicklungsstufe.
Als ich dieses Buch las, war ich erstaunt darüber, wie verinnerlicht ein Großteil von Piagets Denken heute in der Bildungs- und Entwicklungstheorie ist. Es war interessant, die Studien und die Hauptdokumente zu betrachten, aus denen wir dieses gemeinsame Denken ableiten.
In diesem Buch lehrt Piaget die verschiedenen Stadien der psychologischen Entwicklung eines Menschen von der Geburt bis zur Pubertät. Wenn wir dies gut verstehen, erhalten wir die Werkzeuge, um unsere Kinder besser zu erziehen.
Düşük nicht vermemin sebebi kitabın içeriğinden ziyade çevirmenin, dolayısıyla editörün başarısızlığıdır. Çeviri tam anlamıyla bir rezalet. Bu Yetmezmiş gibi, kitabın neredeyse ihr sayfasında dilbilgisi hataları ve tamamlanmamış cümleler mevcut.